גם לך יש לך חלום על מפגש מהפנט שמתנהל בתוך קשב רב,
ועל ילדים וילדות שבאים למפגשי טיפול, לייעוץ או להוראה פרטנית 'עם שיר בלב'?
תשאיר את השעמום
מחוץ למשחק
תמנע את אי שיתוף הפעולה
ותסיר מהשולחן את חוסר העניין
תעורר את הרצון לענות
ולדבר בשיח גלוי
וכמובן – תמנע, או תמתן לפחות,
את ההתמכרות למסכים
חוויה שעובדת על כל החושים.
ומעירה את כל חיישני הסקרנות והרעב – לדעת.
עולם המשחק בנוי מ
כידוע, למילה האנגלית PLAY יש גם משמעות של 'לעבוד', 'לפעול'
כאשר יש לך לוח משחק מודולרי, מרתק, הרפתקני וסוחף, שלתוכו אפשר לצקת כל נושא ו'להלביש' עליו באדפטציה
כל מקצוע, כל תוכן או כל נושא שנלמד – המפגש הופך למשחק חוויתי שמקנה ידע.
תחום שבו עקרונות משחקיים מהווים תשתית להטמעת תוכן, להליכי למידה, לניתוח מצבים, לשינון חומר,
להעלאת בעיות, לפתרון שאלות, להסתגלות למצבים שונים, לתרגול התנהגויות מסוימות, להתמודדות עם אתגרים,
להתמודדות בסביבה תחרותית למאמץ מול תגמול, וכך הלאה.
:בעצם, מדובר בסוג של השאלה
,לוקחים אלמנט / רעיון מעולם המשחק, ו'משאילים' – מיישמים אותו בתחום שאינו קשור במשחק
.כדי להמחיש, תהליכים רצויים, להבהיר אותם ולהניעם
בעצם, מדובר בסוג של השאלה:
לוקחים אלמנט / רעיון מעולם המשחק, ו'משאילים' – מיישמים אותו בתחום שאינו קשור במשחק,
כדי להמחיש, תהליכים רצויים, להבהיר אותם ולהניעם.
משחוק' הוא בעצם מיקרוקוסמוס'
של החוויה האנושית,
ומכאן הבחירה המתבקשת לתעל אותו לעולמות, הפסיכולוגיה לשורות החינוך, לאולמות העסקים,
לענפי המסחר ולתחום הלימודים.
מיזם 'מניפה' גאה להציג שיטת למידה מהפכנית
המשתלבת במודל טיפול וייעוץ באמצעות משחוק
השיטה לוקחת את עקרונות המשחקולוגיה
ומבססת עליהם אסטרטגיית למידה
כלומר, המשחק משמש כאסטרטגיה לימודית – חווייתית.
אנשי חינוך, מטפלים יועצים ומורים,
שיישמו את הידע המרתק הזה בעבודתם עם ילדים
יפתחו לפניהם שער מרתק ומזמין, בבחינת 'שערי דעת'.
מינוף חוויית המפגש למקום שבו הליך הלמידה,
או התהליך הרצוי עובר בנועם
מייצר סקרנות וצמא ללמוד,
מחזק את תחושת המסוגלות של הילדים
וכפועל יוצא – משמש כלי להצלחה בלימודים ובחברה
ומקדם את הילדים גם במישור האישי – רגשי.