היא – צעקה בלי קול.
העיניים האדומות שלה, הסבירו לי, הכל.
ישבתי מולה. מחזיקה בידי תעודה אפורה מציונים חסרי חיות.
באוויר – השתררה דממת אלחוט,
הבטתי בה לעומק, מבעד לראשה השמוט.
ידעתי – מעט. יש לה רקע לא פשוט…
מהול ב"קשב" ורוח שטות…
לא מעט פטפוט,
והשאר – לא צריך פירוט.
עכשיו היא מולי, כמו פרי – סחוט
נמוכת ערך, בערפול של נחיתות.
מחכה למוצא פי – כבקשת זאטוט,
מחפשת שריד של אמון חבוט.
ואני, המורה שהיא בעצם – דמות,
מחפשת דרך ניווט
או מילוט… – ( זה לא לציטוט…)
ואז, בלי שמץ של שיפוט
שיקפתי רגע של – מהות.
נשמתי עמוק. ובשטף רהוט
סידרתי את המילים שעל נימי ליבה חדרו – כפיוט.
הענקתי לה תעודה של איכות:
"יש בך קסם של אישיות. ראיית הטוב מול אתגרי המציאות. מסירות לזולת ואכפתיות, שימת לב לפרטים הקטנים ויסודיות.
יש לך ערכים וסדרי עדיפות, סדר וארגון וחברותיות. כריזמטית, מעוף ויצירתיות. לב זהב ורחב למתן עזרה והתנדבות.
יקירתי, אלו הציונים שלך. את שווה בלי תנאי ובעלת ערך. קחי מילים אלו – צידה להמשך הדרך…"
"על כן, כלי האומנות של המחנך יהיו תהילה ושבח לתלמיד הממלא תפקידו כראוי, ותוכחה לתלמיד המתרשל.
התוכחה תסייע לתלמיד לפרוש ממעשיו כאשר אין לו מספיק כוח נפשי או דעת לעשות זאת מעצמו. ואילו התהילה והשבח ימריצוהו להמשיך ולהתאמץ ולהתעלות."
(שכר והענשה בחינוך עמ' כ"ב)
וכדי שאת כמורה, תוכלי להעניק לכל תלמידה כזו תעודה, ולא סתם "בערך"…
השנה, לקראת תעודות המחצית, חשבתי איך אני "כנציגת מערכת החינוך", מתכוונת להכיר ולהתייחס גם לשאר מרכיבי אישיות, כישורים, יכולות ותכונות אינדיבידואלים שאינם נכללים במקצועות הרגילים.
את שואלת, מה אני מציעה לך לעשות עם פרדוקס התעודה?!
זה אמנם פרויקט שלוקח זמן. הרבה זמן.
אבל, למילה כתובה יש שדר בעוצמה מרבית לשימור מידע בתודעה לאורך זמן.
בטקסט חופשי, ללא תבנית או הגבלת אורך, העניקי לה "תעודת ערך".
כזו המציינת את הדרך. את המרחק האישי שהיא צעדה בו כדי להצליח לממש את היכולות. ולהעריך את מאמציה.
דעי! בכך את יוצרת עם התלמידה ערוץ תקשורת אישי ויחידני. ציונים אלו יובילו אותה להצלחה אישית, ערכית ונצחית.
אגב, את המכתב מומלץ לצרף לתעודה. וכמובן לעצב אותו בצורה מכובדת ומזמינה.
במיוחד בשבילך – מצורף קובץ "הערכות מילוליות" לתעודות, כדי להעניק לך בנק מילים טובות לשימוש מידי.
לכל בית ספר שמורה הזכות לצאת במיזם אישי או פעולה ייחודית למען התלמידות.
בדיוק לכן, בית הספר שלך יכול לקבל החלטה להוסיף שורה נוספת בתעודה, כמו למשל: 'יכולת התמודדות עם אתגרים' / ' יכולת השקעה והתמדה לאורך זמן' .
רעיון נוסף הוא, להשאיר עמודה אחת ריקה שהמורה תבחר למלא באופן ייחודי לכל תלמידה. כדי לשדרג את התעודה ולחשוף את התלמידות לקשת רחבה ביותר של כלים, מיומנויות ותכונות הנחוצים להן להצלחה בחיים.
בצורה זו, גם תלמידות "מתקשות" במדדים הקלאסיים תוכלנה למצוא את המדד לציוני ערך וכתוצאה מכך להקרין על הדימוי העצמי שלהם.
חלוקת תעודות היא הזדמנות נהדרת לעצירה, התבוננות והעברת מסר וערך.
העברת שיעור חברה – כישורי חיים, העוסק ב"שאלת מיליון הדולר": מה הן התכונות הנדרשות להצלחה בחיים? האם הן מתגלמות במדדי התעודה?! מהו היחס הנכון לציונים בתעודה?! על פי מה נמדד ערך עצמי?! וכד'.
נכון, הוא דורש הרבה אומץ, שכל ישר, כנות ופתיחות כדי להסתכל על התלמידות ולהסביר להם מדוע בכל זאת ולמרות הכול, בית הספר הוא עדיין המקום הנכון והמדויק ביותר כעת בשבילן.
נשמע מאתגר?
אולי.
אבל בדיוק לאתגרי החינוך האלו – בחר בך הקב"ה למורה.
נ.ב.
אנחנו כאן, בשבילך! מצורפים שיעורים שונים ונספחים ליישום הנאמר.
(למורה – התאימי לגיל וליכולת בהוספה/ החסרת עמודות)
הדף כמובן נשאר אצל התלמידה להעצמה אישית.
התלמידה מציינת ב"תעודת הערך" : 1=צריכה להשתפר, 5= מצליחה 10=מצטיינת.
| מעלות | כישרונות | תכונות |
| מקפיד/ה על שמירת הזמנים
1 5 10 |
יכולת ריכוז גבוה | וותרנ/ית לטובת הזולת |
| מתנהג/ת ביושר ובהגינות | מבינ/ה דבר מתוך דבר | תמיד שמח/ה עם חיוך ומאור פנים |
| נזהר/ת בכבוד הזולת | יודע/ת לארגן מסיבות ופעילויות | לוקח/ת אחריות וסומכים עליך |
| מקפיד/ה על סדר ונקיון | יכולת השפעה על אחרים | שימת לב לפרטים קטנים |
| נוהג/ת בהבנה וסלחנות לזולת | רעיונות חדשים ויצירתיים | מעניק/ה לאחרים ממה שיש לך. |
| התנהגות מכובדת ואצילית
|
ידיים טובות לביצוע דברים | מחכה בסבלנות כשיש תור או צורך. |
| מקובל/ת בחברה | יודע/ת : לשיר/לצייר/לרקוד/להציג | אכפת לך שיהיה טוב ונעים בסביבה. |
| ירא/ת שמים | זיכרון מצוין | רחמנ/ית בעל/ת לב רגיש |
| מתפלל/ת בכוונה וברגש | כושר שיכנוע והסברה | מתייחס/ת בחמימות ולבביות לזולת. |
| הבנה מצוינת בנלמד. | בעל/ת חוש הומור | קשוב/ה ומתענינ/ת לדברי הזולת. |
| יכולת התמדה והשקעה | יכולות ספורטיביות | דרך ארץ ומידות טובות |
| יכולת דחיית סיפוקים | יכולת התמצאות במרחב | יכולת התאפקות בשעת כעס |
| כבוד לכל אדם באשר הוא | יכולות עיצוב | שיתוף אחרים בשעת משחק או פעילות. |
| הכרת הטוב לזולת | בעל/ת מעוף ודמיון | ביטחון עצמי בפעולותיי |
| ריבוי מילים טובות ומחמאות לזולת | בעל/ת שאיפה וחזון לכבוש מטרות | פרגון ועין טובה לסובבים |
המדריך המקיף לבחירת תוכניות למידה: כל מה שצריך לדעת בחירת תוכניות למידה מתאימות היא אחד מהאתגרים המרכזיים ביותר שעומדים בפני מורים, מנהלים ומערכות חינוך בכלל.
איך לבחור תוכנית לימוד למורים: צעדים פרקטיים להעצמת צוות ההוראה ! תוכנית לימוד למורים היא אחד הכלים המרכזיים לשיפור היכולות הפדגוגיות והמקצועיות של הצוות החינוכי.
